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教学设计:普通车床的快速移动装置(点动)控制线路的安装与调试
2015-10-28 15:14:45 来源: 作者: 【 】 浏览:2848次 评论:0

《电力拖动基础与实训》教学设计

课程

电力拖动基础与实训

项目

普通车床的快速移动装置(点动)控制线路的安装与调试

授课教师

陈兆沛

授课班级

中职二年级

授课类型

理实一体化

授课时间

授课地点

电力拖动室

计划课时

6课时(240分钟)

教学目标

专业能力:

1、知道什么是普通车床的快速移动装置(点动)控制线路,能正确绘制其电气原理图

2、知道电路的电器元件名称、符号、代号、作用,并能正确选用与检测

3、能从电气原理图知道其电路的构成及控制过程(工作原理)

4、能根据电气原理图正确完成安装

5、能根据电路功能使用仪表进行正确检测与调试,并能对故障进行排查

6、正确对电路进行通电并能根据通电过程判断出电路的正误。

方法能力:
1
、知道电路元器件的检测与选用方法

2、懂得识读电路图方法

3、懂得电路的安装工艺及安装方法

4、懂得用仪表对电路进行检测调试方法,并懂得对电路故障进行排查的方法

5、能根据任务书要求科学分析、分解任务的能力,并形成方法

6、能有计划的制定、组织、执行实施策略的能力,并形成方法

7、懂得科学评价任务完成效果的方法

社会能力:

1、能说出电路的多种社会适用场合

2、养成在规定的时间完成任务的习惯;

3、能结合社会应用,不断对任务修正、优化控制要求的能力。

4、安全、节约的职业操守

教材(任务)分析

本项目的CA6140型普通车床快速移动装置是采用点动控制方式。通过对安装与调试普通车床的快速移动装置,培养学生读懂电气控制要求、绘制标准电气原理图,能根据控制要求选择合适的电气元件,根据原理图安装与调试电路,对故障电路检修与排故等技能。也培养学生的信息收集、整理、分析能力。

重点:1、根据原理图安装调试电路;2、教会学生的学习方法,培养学生解决问题的思路。

难点:根据原理图写出其控制要求(工作原理)

学情分析

本项目是在学生已学习了《电工技术基础与技能》,学生基本掌握了电工基础理论、懂得电工技能的工艺要求,能使用电工基本工具及电工仪表,能进行照明电路的安装与检修。但理论薄弱、技能操作还不熟练,还没形成较好的自我分析和评价能力。

教法与

学法

教法:任务驱动法,直观教学

学法:探究、讨论、实践

注意点:本次任务是电力拖动的第一个控制电路的学习,重点培养学生的学习兴趣与学习方法思路,理论以学生自主学习为主,结合教材讲解(画出重点内容),不适宜太多太细,以免学生疲倦。利用PPT课件及实物进行理实一体化教学,边讲解边操作演示,并强调元件符号要规范画出,检测元件、电路安装与调试工艺要规范,操作要熟练。

教学准备

电力拖动训练板一套,电教平台,多媒体课件

教学过程设计

教学步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

课前教育

一、专业思想教育

1、明确学习目的,坚定学好的信念

2、服从老师安排,严格按老师要求去做

3、学习态度及自我素质的提升

4、社会需求及高职考的需要

二、纪律要求

1、准时,不得迟到、随便请假

2、严格按座位表就坐

3、不得随便走动,互借工具、喧哗

4、每次必须带齐电工工具

5、不得带饮料及零食进实习室

6、不得破坏设备、器件

7、服从老师指挥,严格遵守安全规程

三、成绩评定方法说明

  每次一个项目,每个项目教师评定成绩,并有针对性的讲评。

四、安全要求

1、严格遵守实验室纪律要求

2、不得离开座位,互扔东西,乱动设备,互有动作

3、通电时严格按安全规程进行,并必须有教师监护下才通电试车。

专业思想教育

纪律要求,安全教育

学生遵守实验室纪律要求及安全规程,明确学习目的

良好习惯的培养

遵守实验室纪律,严格遵守安全规程

5分钟

情境

设置

观看CA6140型普通车床快速移动装置运行的录像。

播放录像,创设情景

观看录像,激发求知欲

5分钟

提出问题

提问:1CA6140型普通车床快速移动装置是由什么电路来控制?

2、电路是怎样的控制过程?

投影,并设问

学生

思考

引出任务

CA6140型普通车床快速移动装置是由一个叫点动控制线路进行控制的,电路如图所示,那么什么叫点动控制线路?它是如何控制CA6140型普通车床快速移动装置的?这个电路如何进行安装与调试?

引出任务,板图,提问,布置学生查找信息,用任务去驱动学生思考、自主学习

学生带着任务看信息单,查找任务信息,思考任务,填写任务单(见学生任务单)

15分钟

任务分析1

1、什么是点动控制线路?(提问、演示、启发点拔、板书)

点动控制线路:按下按钮,电动机就转动,松开按扭,电动机就停转。

2、点动控制线路应用场合

常用于电动葫芦和车床拖板快速移动电动机控制。

3、电路的构成:

主电路:KM主触头控制电动机(左边的电路,电流较大)

副电路(控制电路):SB按钮、KM线圈(右边的电路,电流较小)

4、电路各元器件的名称、符号、代号、作用、原理、外型、选用与检测。(结合教材内容讲述)

1)组合开关

原理:又称转换开关,供手动不频繁的接通和断开电路、换接电源和负载控制5KW以下的交流电动机。带弹簧储能功能,旋转操作,三层结构的刀式开关

外型:  

                                               

符号:

选用:根据三相异步电动机的规格,选用组合开关的型号,(额定电流为10AHZ10-10/3型)。

检测:用万用表电阻挡或蜂鸣通断测量挡,检测组合开关的手柄转动后,动、静锄头是否按要求动作。

2)熔断器

原理:通过熔断器的电流达到或超过某一规定值时,以其自身产生的热量使熔体熔断,从而自动分断电路,起保护作用。

符号及外形:

           

                RL1螺旋式熔断器

         

T28RT18)系列熔断隔离器

选用:主要考虑熔断器的型号和主要技术参数。

照明或阻性负载,熔体电流IfNI.

单台电机。IfN≥(1.5~2.5)I

多台电机不同时起动 IfN≥(1.5~2.5)INMA+∑I

检测:用万用表电阻挡或蜂鸣通断测量挡,检测熔体或接线座接触是否良好等。

3)按钮

原理:短时接通或分断5A以下的小电流电路。有停止、启动按扭。按钮帽的不同颜色表示不同的功能,外型与结构如图所示。

                               

                   

                                       

符号:

选用:主要考虑按钮的外形、结构及其额定电流等技术数据。

检测:用万用表电阻挡或蜂鸣通断测量挡,检测动合与动断触头接触、通断情况是否良好等。

4)交流接触器

原理:自动接通和断开大电流负荷电路,当线圈通电后,线圈产生磁场,使静铁心产生电磁吸力,将衔铁吸合。衔铁带动动锄头动作,使动断锄头断开,动合锄头闭合,分断或接通相关电路。当线圈断电时,电磁吸力消失,衔铁在反作用弹簧的作用下释放,各触头随之复位。        

外型:        

                                               

                 

   

                     

符号:

选用:主要考虑接触器的型号、额定电压及额定电流等技术数据。

检测:用万用表电阻挡或蜂鸣通断测量挡,检测动合与动断触头接触、通断情况是否良好等。

5)电动机

电动机的星形与三角形接法

表:

名称

代号

作用

转换开关

QS

电源的通断

熔断器

FU

短路保护

交流接触器

KM

主触头:控制电动机电源;常开、常闭辅助触点:具体电路作用不同。KM线圈:控制触头触点的动作。

按扭

SB

启动、停止电动机

1演示点动线路控制过程(预先接好该电路),边演示边引导学生思考,并投影、引导解答何为点动控制线路。

2、图片视频展示点动控制线路适用的场合:电动葫芦和车床拖板快速移动电动机控制,板书。

3、结合原理图启发、讲述电路构成

4、这部分内容以学生自主学习为主,结合教材讲解,画出重点内容,不适宜太多太细,以免学生疲倦。重点是教师结合器件实物,边讲解边操作演示,并强调元件符号要规范画出,检测元件操作要规范与熟练。

注:

1、讲述元器件检测方法时要演示,学生要会检测操作

2、指出:螺旋式熔断器已较少用

3、主要技术参数为额定电压和额定电流

1、懂得点动控制线路的概念。

2、有一个直观认识,知道点动控制线路用在哪些场合。

3、知道电路的构成,会熟练画出电路原理图

4、知道电路各元器件的名称、符号、代号、作用、原理、外型、选用与检测方法。

25分钟

任务实施1

1、学生在老师的指导下对元器件(转换开关、熔断器、按钮、交流接触器)进行检测,完成教师示范的内容。

2、完成《学生任务单》学习体会的12题。

3、小结交流

1、教师分组进行演示、辅导,同时注意个别指导

2、互动交流

1、学生检测元器件、完成任务单部分内容

2、互动交流

30分钟

任务分析2

1、电路的工作原理

合上QS

启动:按下SB     KM线圈得电    KM主触头闭合    电动机得电运转

停止:松开SB     KM线圈失电    KM主触头断合    电动机失电停转

2、布置图

根据电器元件在控制板上的实际安装位置,采用简化的外形符号的一种简图。

3、接线图

根据电气设备和电器元件的实际位置和安装情况给制,用于安装接线、线路的检查维修和故障处理,不明显表示电气动作原理

4、实物安装图

1)、在黑板上画出实物器件

2)、结合原理图对照实物图,元器件符号与实物对照起来

3)、按照电流流向结合原理图在实物图上连接好线,强调重点与难点及注意问题。

5、电路的安装

先接控制电路,再接主电路,导线两头要根据规则编号,走线及安装符合工艺规范要求。

6、自检、调试与通电试运行

使用万用表进行规范调试。

1、结合电路原理图讲述,强调操作规范,观察元件的动作顺序。板书工作原理。

2、布置图简单讲述。

3、教会学生会画会看接线图。

4、结合原理图画出实物安装图,边画边教学生方法,教会学生接线工艺、特别是接线方法,培养学生的识图能力。

5、强调有关规范工艺与要求。

6、强调注意安全

1、懂得电路的控制过程(看着原理图写出工作原理)

2、知道布置图

3、会看接线图

4、会画安装图,制定安装工艺计划,会按图安装方法

5、学会识图、安装调试方法

30分钟

任务实施2

1、完成“学生工作页”的工作任务实施部分的1、2、3、4的内容,即写出工作原理、制定安装工艺计划、画出实物安装图。

2、根据安装工艺计划进行电路的安装、自检与调试。

3、在教师的监护下进行通电试运行。

4、排除电路出现的故障。

5、完成“学生工作页”的学习体会部分。

6、文明生产,保持岗位整洁。

结合“学生工作页”的工作任务实施部分进行布置,并巡回指导记录学生实训过程中出现的问题。

1、理实一体,懂得识图、按图安装与调试的方法思路。2、制订实施计划,熟练安装与调试,并通电试运行。

110分钟

完成任务单

《学习任务单》堂上能完成的就上交,没时间完成的课后完成并上交。

指导、答疑

完成任务单

10分钟

交流总结与评价

1、结合当时学生实训的实际情况进行有针对性的讲评

2、指出实训过程中学生有违纪律的现象,提出警告与纠正,并强调不能再犯。

3、指出一些8S管理的情况,特别是设备管理情况,提醒学生自觉遵守并养成良好的职业规范。

针对性总结,引导学生学业评价

交流、完成学业评价表,并上交

10分钟

教学反思

课后

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编辑:树根
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